语言胎教(一)
1.什么是语言训练? 对胎儿进行语言训练是一种行之有效的胎教方法。法国学者曾经对一些婴儿进行过法语和俄语的选择试验,结果发现他们对法语的发音反应更为强烈。美国“胎儿大学”的1个“小学生”在妈妈肚子里经过“胎儿大学”的语言学习后,出生仅仅9 周居然能对录像机放映的节目说“哈罗”。 从这2 个实例说明了这样一个问题,一个小生命在胎儿期就已经具备了语言学习的能力。根据胎儿这种潜在的能力,只要母亲不失时机对胎儿进行认真、耐心的语言训练,那么等到胎儿出生后在听力、记忆力、观察力、思维能力和语言表达能力方面将会大大超过未经语言训练的孩子。2.语言胎教对胎儿有作用吗? 由于母子一体相连,母亲的声波容易传到胎内。父亲靠近母亲的腹部讲话,胎儿也能听到。母亲必须充满感情地对胎儿讲话或讲故事,发出的声音要欢快、明朗、柔和,最好带着笑声,这样容易感染胎儿。向胎儿叙述的事物要是自己熟悉的、能理解的,而且要声情并茂、绘声绘色地讲,就像托儿所里的阿姨对2岁左右的孩子讲话一样。讲话结束时,不要忘记对胎儿说:“你真是一个聪明的孩子,妈妈讲的故事你都听懂了。”使胎儿具有自信,并喜欢听妈妈的话。
3.为什么要给胎儿起名字? 父母还要给胎儿起个名字。胎儿虽然还没有出生,给他起个名字,可使父母对他更为重视,和他“对话”更为方便。还有,经常叫唤他的名字,能引起他的条件反射,一听到叫他的名字就知道和他讲话了。胎儿出生后,你叫唤他的名字,他会转头寻找声源,感到熟悉,对你亲热。当然,给胎儿起的名字要响亮一些,两个字一样,如“贝贝”、“灵灵”、“辉辉”,这样容易叫,容易听,也容易记祝当爸爸妈妈轻声叫唤胎儿的名字时,必然会有一种温馨、亲昵的感情荡漾在心中,必然觉得胎儿已经成为你家庭中不可缺少的一员——虽然他还没有出生,虽然你还不能见到他,但对他的身心发育和健康生长却是很有益的。
4.怎样进行语言胎教? 儿童教育讲究教育内容的形象性和形象美,因为儿童的思维带有很大的直观性和形象性。对胎儿来说,尤其如此。语言胎教,一定要体现形象性和形象美的要求。 首先,语言讲解要视觉化。不能对胎儿念画册上的文字解释,而要把每一页的画面细细地讲给胎儿听。例如画册上画着金鱼,你可以对胎儿说:“这种鱼叫金鱼,你看,它有红红的头红红的尾,身上的鱼鳞闪耀金色的光芒。它在水中游起来慢悠悠的,圆圆的眼睛瞪着你,好像在对你说:‘你看,我这个金鱼公主是多么美呀!’” 像这样的话,就是把画的内容视觉化了。胎儿虽然不能看到画册上画的形象或外界事物的形象,但母亲用眼看到的东西,胎儿可以用脑“看”到即感受到。母亲看东西时受到的视觉刺激,通过生动的语言描述就视觉化了,胎儿也就能感受到了。 其次,要将形象与声音同时给胎儿。先在头脑中把所讲的内容形象化,像看到影视的画面一样,然后用动听的声音将头脑中的画面讲给胎儿听。这样的话,就是“画的语言”。例如讲“小猫钓鱼”的故事时,要声情并茂地描绘小猫兴冲冲去钓鱼和后来在河边三心二意的样子,有声有色地讲述河边美丽的花草和翩翩飞舞的蝴蝶,栩栩如生地表现小猫又想抓蝴蝶又想钓鱼的心情,惟妙惟肖地流露小猫最后一条小鱼也没有钓到的懊丧感觉。这样,你就和胎儿一起进入了小猫活动的世界,小猫遇到的种种事物及其个性特点,也就通过形象和声音输入了胎儿的头脑里。 还要把形象和情感融合起来,创造出情景相生的意境。例如你到公园里散步,一边走一边看,感到轻松愉快,有一种安详、宁静的情绪荡漾在心头。这时,你就用这样的心情把所见所闻讲给胎儿听:儿童乐园里的小朋友们玩得多么高兴呀,他们在笑,他们在跳,他们胸前的红领巾迎风飘。小贝贝,你看见了吗?你听到了吗?等你长大了,妈妈带你到这里来和小朋友玩,一起笑,一起跳,胸前也有红领巾飘呀飘。 在语言胎教时,只有形象、声音、情感三者统一在一起,形象才生动了,母亲才能感到语言胎教的有趣和快乐,胎儿的听觉才能感觉到美好的信息,胎儿的心灵才能留下美好的痕迹。语言胎教除了父母和胎儿相互交流的功能,还有一个语言学习的功能,使胎儿得到语言启蒙。苏格兰有个女教师说,经过语言胎教后出生的孩子,长大后在学校学英语简直像简单的饭后散步,轻而易举。她的方法是在孕妇腹部绑上收放机,让胎儿听英语录音,每次10分钟,每日3~4次,此外还让胎儿听音乐。7年中她在100多个孕妇身上进行了这种试验,大多数孩子出生后在语言学习时非常顺利,发音很标准。现在,我国出版的有些胎教录音带也可以让胎儿听英语字母和英语歌,未来的妈妈们,是不是也让你的小宝贝在你的肚子里就学习语言呢?
5.语言胎教有什么意义? 孕妇或家人用文明、礼貌、富有哲理的语言,有目的地对子宫中的胎儿讲话,给胎儿期的大脑新皮质输入最初的语言印记,为后天的学习打下基础,称为语言胎教。 不断生长发育的胎儿,由猴样又进一步到类似猩猩的类人猿样,胎儿的大脑开始有皱褶,掌管智能和感情的前脑发达起来,即形成了“人脑”。 人脑从内侧往外分古皮质、旧皮质、新皮质3 大部分。古皮质起着爬虫类脑的作用。旧皮质起着哺乳类脑的作用。惟有人类有别于其他动物的新皮质特别发达。新皮质是用来学习知识和进行精神活动的。如果先天不给胎儿的大脑输入优良的信息,尽管性能再好,也只会是一部没有储存软件的电脑,胎儿会感到空虚的。 据医学研究证实,父母经常与胎儿对话,就能促进其出生以后在语言及智力方面的良好发育。
6.怎样和胎儿对话? 与胎儿对话一般从妊娠3~4个月时开始,每天定时进行对话,每次时间不宜过长,应在自然、和谐的气氛中进行,对话的内容不限,例如,早晨起床前轻抚腹部,说声:“早上好,宝宝”。打开窗户告诉胎儿:“哦,天气真好!”吃早餐时可以边咀嚼边说:“妈妈吃的是鸡蛋,好香啊!”上班走在路上,可以把路上见到的景色讲解给胎儿听。晚上睡觉前,可以由父亲轻抚孕妇的腹部对胎儿谈话,“哦,宝宝,爸爸来看你了,你的眼睛一定长的像妈妈。好漂亮啊!……再见!”最好每次都以相同的词句开头和结尾,这样循环往复,不断强化,效果比较好。
7.语言胎教的常识课如何上? 母亲对胎儿喃喃自语地讲述一天的生活,既是语言胎教中很有意义的常识课内容,又是牢固母子之间感情、培养孩子对外界的感受力与思维能力的基矗 早晨起床的第一句话是:“早上好!我最可爱的小宝贝,让我们一起共同度过这美好的一天吧!”并且告诉胎儿早晨已经到来。打开窗户时说:“啊!太阳升起来了,阳光洒满大地,今天是一个晴朗的好天气。”或者是:“阴天,下雨了”、“天上飘着雪花”,同时描述风雨的声音、气温的高低、风力的大校 洗脸美容时,常规地讲解如何刷牙护齿,如何梳妆打扮,为什么早晨要喝1杯凉开水,早晨散步的益处,早餐的营养学知识,饭后道别上班;见到一路上奔驰的汽车、自行车,公路上的行人;动物、鸟的形态;表现季节的树木花草;云彩的形状;橱窗陈列的各种商品;耸立的高楼大厦;工厂里有节奏的机器声;公园里嬉戏的孩子们等。只要孕妇打开五官之门,启动想像之闸,必将对孩子的创造力产生决定性的影响。
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