0-6岁宝宝心理养育要点

一、给孩子无微不至的爱，帮他建立对他人对外界的安全感

生命之初的前三年，特别是第一年，是孩子建立对他人对世界的安全感的关键期。生命早期的这段时光，如果父母能够给孩子无微不至的关怀，孩子就会觉得他人和世界是可以信赖的，今后就容易建立对他人和世界的安全感，反过来，如果孩子的需求总是得不到满足，或者被错误地解读，孩子就可能认为，世界和他人是不可信的，不利于他今后发展信任他人和外界的品质。

在这个过程中，母亲的作用十分重要，因为母婴之间的天然情感链接，经由哺乳、带睡等亲密的抚养行为，孩子更容易与母亲之间建立牢固的亲子依恋，这种良好的亲子关系会让孩子感到温暖和支撑，进而把母亲作为探索世界和与他人互动的基础，他们对他人对世界的安全感，也就进一步得到了巩固。所以，孩子出生之后，母亲如果有条件，最好能亲自带孩子，不要把孩子交给其他人抚养，其他人教养的再用心，也难以完全代替母亲之于孩子早期成长的价值。

二、帮孩子积累自信，增强他内心的力量

一个内心力量强大的孩子，不会轻易受到外界影响，更容易专注于自我和外部的探索，如果家长在日常教养过程中能够做到随时注意提升孩子对自己的信心，则孩子更容易成为内心强大的孩子。

帮孩子积累内在的力量，一个最基本的要求，就是让孩子建立对自身能力的信心，这就要求家长学会放手，能让孩子自己做的事情，就不要再包办代替，因为孩子对自己能力的信心，是从独立完成一件又一件事情的行为后果中体验出来的，哪怕看起来是穿衣吃饭这类平常的小事，如果孩子能独立搞定，也是一个体验自身力量的机会。舍此，再多“你真棒“的口头表扬，都难以唤醒孩子的自信。

同理，孩子不求助，就不主动过去帮忙，哪怕孩子吃饭吃的满桌子都是，系鞋带系的很慢，都没关系，这是孩子熟练掌握一项技能前必经的一个过程，如果不能理解孩子正在经历的这个过程，动辄好心地过去包办代替，其实是告诉孩子：你不行，你需要帮助。长此以往，孩子怎能相信自己的能力？

三、逐渐去除特殊待遇，帮孩子正常社会化

孩子一岁之前，再怎么“宠”都不为过，因为这个时期的孩子，需要的是一个“完美教养者”，但随着月龄的增长，最好逐渐去除给孩子的特殊待遇，因为，孩子虽然弱小、金贵，但从整个家庭的结构来看，却仍然是个普通的家庭成员，如果一直生活的特殊关照之下，长此以往，很容易让他们获得这样一种意识：这个世界上，唯我独尊。

果真如此，则孩子虽然成长的衣食无忧，身体健康也许不会出什么问题，但就他们的社会化进程而言，却可能受到一定影响，因为正常的社会化，需要一个正常的成长环境，如果长期生活在这样的“温柔富贵乡”，则他们的生存环境就不自然了，也很难接触正常的社会规范，不利于培养他的社会适应能力。

所以，明智的做法，应该是摆正孩子的位置，把他当成一个普通的家庭成员，有什么样的经济基础，就提供什么物质水平的教养条件；有适合他年龄的家庭义务，就放手让她承担；不合理的要求坦然拒绝，即使要求是合理的，也不过分满足，量力而行，适可而止，让孩子有机会经历正常家庭成员的困顿与惊喜。这样，孩子走出家门后，所面对的社会生活环境和家庭生活环境才不至于有太大的落差。

四、培养孩子良好的情绪惯性，引导孩子调控自己的情绪

愉快的情绪是孩子身心健康的一个重要侧面，从小帮孩子形成良好的情绪惯性非常重要。良好的情绪源于宽松的教养环境和情感需求的充分满足，所以，家长在教养过程中，应善于帮孩子创造宽容的心理环境，善于解读他们的内心需求，让孩子在需求得到及时的满足。一个内心需求得到充分满足的孩子，她的内心是平静的，情绪是平稳的。

然而，由于生活中总会有这样那样不以意志为转移的事件，受到影响的孩子，总是难免有或轻或重的负性情绪反应，比如生气、悲伤、恐惧等等，有的家长看到孩子有负性情绪就急于压制，甚至不允许孩子表达自己的负性情绪，这是非常不明智的做法，不仅容易影响亲子之间的充分沟通，也十分不利于孩子学习情绪管理，事实上，每一次负性情绪的表达，对于家长来说都是引导孩子学习恰当表达和调控情绪的契机，子出现负性情绪的时候，家长可以主动询问情况，一起来解决孩子面临的问题，如果无力和孩子一起消除负性情绪，就接纳孩子的负性情绪，引导他们通过合理的方式表达出来，比如画出自己的愤怒、生气前数10个数缓和情绪、通过写日记、户外活动等转移情绪等等。日常生活中，家长还可以注意用恰当的方式表达自己的情绪，为孩子做出榜样。

五、培养孩子的专注力，为学习生活打下基础

专注力指的是把注意力较长时间集中在某一活动上的能力，它对于孩子的智力活动特别重要，因为只有先注意到一定事物，才可能进一步去观察、记忆和思考，如果专注力不发展，则孩子的生活和学习都会受到影响。

培养孩子的专注力，育儿网 www.yuhaiziwang.com建议家长至少要注意如下几点：1、孩子对于感兴趣的事物，总是能投入更多的心思。培养孩子广泛的兴趣有助于他们对尽可能多的事物保持良好的专注力。2、经常长时间给孩子看电视碟片，对发展孩子的专注力有害无益。因为看电视碟片时，吸引孩子的是瞬息万变的画面，如果孩子习惯了这种不断变换的视觉对象，就很难对那些相对静止的学习活动保持专注了；3、给孩子专注于某一活动的机会，不轻易打扰孩子。比如，孩子在画画或玩积木等活动时，不要一会儿问孩子喝不喝水、一会儿问孩子吃不吃水果之类的，让孩子在专注的活动中形成专注的习惯。

六、保护孩子好奇心与探索欲，让孩子体验探究的快乐

孩子天然对外部的世界充满好奇，从几个月进入口手敏感期开始，他们便开始了对这个世界的主动探索，从最初的用嘴巴感受到手事物的不同材质、硬度和形状，到喜欢爬上爬下、钻进钻出的空间敏感，他们在探索中体验着发现的快乐，也满足着日益膨胀的好奇心，可以说，一个允许自由探索的教养环境，就是他们早期幸福经验的一部分。所以，一个懂得保护孩子好奇心和探索欲的家长，不会为了免于“善后”的麻烦而限制孩子的手脚，相反，她会给孩子提供没有安全隐患的自由探索空间，让孩子放飞好奇的翅膀，在里面纵横驰骋，不怕孩子弄湿衣服、也不怕孩子把新买的玩具拆的七零八散，因为，成人的“麻烦”在于此，孩子的快乐也在于此。

随着活动范围的越来越大，孩子在不断接触新事物的过程中，“小问号”也变得越来越多，从不断追问的“是什么”到苦心冥想的“为什么”，小家伙越来越喜欢“打破沙锅问到底”，问的家长难以招架，甚至不胜其烦，这也是考验家长耐心和智慧的时候，明智的家长，不仅不会终止孩子的提问，还会在与孩子一起寻找答案的同时，鼓励孩子进行更深层次的探究，郑重分享他们的“研究”成果，让孩子建立对探究的积极态度定势。

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